佟培基：用奋斗与奉献书写的人生
作者：管理员 发表日期：2014-09-03 访问次数：1791
自学成才 遨游学海
天将降大任于斯人，必先苦其心志。1944年3月，佟培基同志出生在开封一个普通市民家庭。他自幼学习刻苦成绩优异。少年时曾追随河南省文史馆馆员靳志先生，学习文史诗词和书法。但由于家境贫寒，毕业于开封高中后未能继续深造。
1963年，佟培基同志应征入伍，在北京军区直属部队当汽车兵。每月虽然只有5元津贴，他仍将大部分用于购买书报刊物。他细心观察官兵的生活，利用业余时间伏案疾书，把部队生活和自己的心得凝聚成鲜活的文字，发表在《解放军报》、《战友报》上。在部队服役的五年，佟培基同志每年都被评为“五好战士”。
1968年，佟培基同志退伍后到开封高压阀门厂作汽车司机，调进河南大学车队。他曾对朋友说，只有来到河南大学，才有机会接触名师和典籍。大学里良师益友的相互切磋，可以拓展自己的知识视野。每次出车前，他都到图书馆借几本书放在车里。到达目的地就把车门一关，陶醉在知识的海洋里。就这样，他利用业余时间自学了中国古代文学、古代史、古代汉语、哲学和日语，并深深地喜欢上了唐诗。他发表在《文学遗产》、《中华文史论丛》等刊物上的论文，有些就是在行车间隙构思的。他的唐诗研究成果，得到了学术界著名专家的肯定和称赞。1979年，佟培基同志调至中文系唐诗研究室工作，跟随高文教授从事《全唐诗》的整理和研 究。
清代康熙年间编纂的《全唐诗》，涉及作家两千多人、作品近五万首，重出甄辨的研究工作难度极大。佟培基同志凭着深厚的学术积累和刻苦的钻研精神，经过多年的探索，发表了一系列高质量的研究论文，填补了唐诗学术界的空白。鉴于他学术功底扎实，研究成果突出，1982年，佟培基同志破格评为讲师，1986年破 格晋升副教授，1995年晋升为教授。1987年，他自学成才的事迹受到了中华全国总工会的表彰。中国新闻纪录电影制片厂来到河南大学，专门为他拍摄了 《从汽车司机到副教授》的专题片。
潜心科研 战胜病魔
佟培基同志严谨的治学精神和他所取得的卓越成就，从上世纪九十年代就在唐诗学界获得好评。1990年11月，时任国务院古籍整理出版规划小组秘书长的傅璇琮先生，约请他将清编《全唐诗》的重出误收情况做系统的整理研究。面对如此艰巨的任务，从1991年大年初二开始，佟培基同志即“埋头书案，排比史事，钩沉稽异，晨夕笔楮间，以每解一疑为乐，几忘世事。”为了搜集资料，他的节假日整天都沉浸在浩如烟海的古代典籍中。两年之后《全唐诗重出误收考》出版。这部著作对清编《全唐诗》中900多位作家的6858首诗歌中的重出误收诗歌，做了极具功力令人信服的考证甄辨。该书出版之后，在国内外唐诗学界引起重大反响，好评如潮，被誉为《全唐诗》重出误收诗研究的集大成之作。1992年，佟培基同志作为国家古籍整理重点科研项目的主持人，开始了新编《全唐五代诗》的 编纂工作。
2002年，佟培基教授作为河南大学“中国古典文献学”二级学科博士点申报牵头人，在上报给国务院学位办的申报表中，填的学历是“高中”。学位办的工作人 员很是诧异。也有人劝佟老师“转转弯”弄个学位，他却淡然地笑道：“学历应该实事求是，做学问靠的还是真本事。”2003年，河南大学“中国古典文献学” 博士点首次申报成功获批。
1995年，上海古籍出版社总编辑赵昌平约请佟培基教授作《孟浩然诗集笺注》，佟老师欣然应允并约定一九九八年底交稿。1998年初夏，书稿已完成五分之 四。此时佟老师已经感到身体严重不适，但他仍然每天工作到凌晨。七月中旬，佟老师在吃饭的时候发现自己吞咽困难，才被家人“逼”进了医院，医生诊断为食道 癌，必须立即做手术。七月底，佟老师不得不将稿件及全部参考资料，将余下的二十多首未注诗及附录材料整理装入文档袋。佟老师八月初住院，十日做了切除手 术，食道被切掉八厘米，刀口从左背至左肋下，敲断了两根肋骨……整整六天六夜，在监护室滴水未进。
九月佟培基老师转至肿瘤医院做化疗，反应剧烈，头发大把脱落，瘦骨嶙峋，站立都很困难。十月出院时，医生叮嘱佟老师，有一项身体指标已经降至维持生命的最 低点，一定要注意修养，否则会有生命危险。佟老师每隔三天要到校医院换药，从家到医院短短的二百多米，步行要休息几次。随着交稿日期的临近，佟老师心急如 焚。他多次向家人，向医生请求允许他恢复工作。考虑到他的实际身体情况，大家都劝他再恢复一段时间。然而，曾经的诺言和对学术的执着，使他不愿拖延交稿。 十一份的一天，佟老师坚持要求爱人去上班。爱人刚离开家，佟老师就拖着虚弱的身体站起来，将书稿资料找出。看着这些书稿，佟老师恍如隔世，百感交集。从这 一刻起，他就以这样一种隐蔽的状态进行研究。每天爱人去上班后，就把稿子拿出来做笺注。中午爱人下班回家前，再将书稿收好放回原处，卧床休息。就这样，瞒 着家人，佟老师在与病痛的斗争中继续着他心爱的诗集笺注工作。
古籍整理工作不仅是一种脑力劳动，查阅资料也是体力劳动。对于佟老师这样大病初愈的人来说，每一次从高高的书架上拿取那些大部头的沉重书籍，都会累出一身 虚汗，感到一阵阵眩晕。面对这样的艰难，佟老师勉励自己在书稿未完成之前，绝对不能倒下。就这样到了十二月底，佟老师将生病前余下的二十首诗注释完毕，并 将附录资料和前言写定。十二月三十一日上午，来到河南大学邮局将装订成册的全部书稿寄往上海古籍出版社。
一九九九年元月八日出版社总编辑赵昌平先生打来电话，说有两个万万想不到。第一，想不到能如约收到书稿。第二，想不到书稿的质量会如此之高。当年春节，赵 昌平给佟老师寄来的贺年卡上写了两句著名的唐诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”2000年5月，佟老师收到了上海寄来的《孟浩然诗集笺注》样书，看到自己 亲笔题写的书名，佟老师不由热泪盈眶，百感交集。
2000年6月，这部被称为孟浩然作品“最完整最权威之注本”面世。由于佟老师“对孟浩然出仕归隐之间矛盾心情把握精准”、“对孟浩然诗解释的非常到 位”、“举凡孟浩然诗中所涉及典故、人名、地名、职官、政典、名物、语词等，都有补注或更进一步阐释，使得此书更加详尽完备”。第二年，这部著作在新闻出 版署评选的“全国古籍整理图书奖”评选中荣获二等奖。2013年8月，《孟浩然诗集笺注》入选国家新闻出版广电总局、全国古籍整理出版规划领导小组首届向 全国推荐的91种优秀古籍整理图书。
为人师表 春风化雨
佟培基同志在潜心科研的同时，时刻牢记自己作为一名人民教师的神圣使命。他长期坚持本科生和研究生的课堂教学，即便在患病手术期间，也坚持在病榻上为研究 生授课。1999年夏，他有三位研究生将要进行论文答辩。他坚持要学生定期到病房汇报论文写作和修改的情况，并告诉他们要注意吸取学术界新的成果。这年顺 利毕业的三位研究生，都在省内外高校任教并已成为教学骨干。
作为中国古典文献学专业学术带头人，2003年开始，佟老师负责河南大学中国古典文献学博士学位点招生培养工作。此时他的身体除了手术及化疗带来的摧残之 外，由于长时间伏案工作，颈椎增生严重，椎管狭窄。尽管病情严重到一度走路不稳，但他从未间断过教学科研工作。在他指导的硕士、博士生论文上，总是密密麻 麻写满了红色批语。2005年，佟老师招收了一名女博士，在读博期间这位女生结婚生子，对学业产生了畏难情绪。佟老师根据她的实际情况，在博一期间，就给 她制定了培养方案，确定了研究方向以及博士学位论文选题，并专门为她购置研究所需的大型文献等参考资料。在佟老师的循循善诱指导下，这位女博士顺利完成学 位论文，并获得同行专家好评。毕业后，这位女博士进入我省一家科研机构工作，以她的博士论文为基础申报的国家社科基金青年项目成功获批。
每当佟老师的学生毕业之际，他都会赠送一幅精心书写的书法作品留作纪念。20年来，以佟老师为学科带头人的中国古典文献学专业培养的硕士研究生，有数十人 考上全国著名高校的博士研究生，十多名博士研究生和博士后出站人员走上教学、科研和领导岗位，有的已获得副教授、教授任职资格，成为该学科领域的青年骨干 力量。
严于律己 为党增光
1984年，佟老师实现了自己多年的夙愿，成为一名光荣的中国共产党党员。2011年在接受河南电视台记者采访时，谈及自己争取入党二十年的追求历程，佟老师不由老泪纵横。入党30年来，佟培基同志时时牢记党的最高理想，处处发挥党员的先锋模范作用，用自己高尚的品格和勤奋的行为作风，教育学生，影响同仁，激励后学，赢得了师生的广泛尊敬和爱戴，在平凡的工作岗位上取得了非凡的成就。他用自己的实际行动，感召着身边的青年教师积极向党组织靠拢，在党的怀 抱里更好的实现自己的人生价值。
作为河南大学文学院教工第一支部书记，佟培基老师坚持以“弘扬优良传统，创建先进党支部”为理念，将支部的政治理论学习和专业研究相结合，要求支部党员要重视专业理论学习和教学实践活动，鼓励大家比教学、比科研、比贡献，极大地调动了支部党员教学科研的积极性和主动性。
佟培基同志严于律己，以身作则，在做事、做人、科研、教学诸方面为中青年教师和学生树立了典范。2004年，被评为“河南大学优秀共产党员”；2006 年，文学院第一党支部被评为“河南大学先进基层党支部”；2011年7月1日，在中共中央庆祝中国共产党成立90周年大会上，被表彰为“全国优秀党务工作 者”。
佟培基教授的事迹深深地感动着全校的党员和广大教职员工。周围的同事和学生们常说：“学习共产党员先进性，就从我们身边的佟老师学起吧！”师生们以他为榜 样，积极为我校创建国内一流大学、振兴百年名校增砖添瓦，贡献力量。佟培基教授的崇高精神植根于河南大学这片沃土，追求明德至善，传播正能量，在教书育人 的大道上他不知疲倦的跋涉，他无私奉献宽厚博爱的胸怀让人肃然起敬。他以顽强的毅力创造了生命的奇迹，用勤奋与奉献书写了光辉人生历程。在他身上，集中体现了河南大学优秀共产党员的崇高品质和精神风采。他的感人事迹，是鼓舞和激励全校师生奋发向上的巨大力量。
