三月的春风透着别样的亲切，轻柔地拂过脸颊，带着几分温和、几分腼腆，一如温文儒雅的君子。和风吹拂下的河大校园，梅花争艳，桃李芬芳，一如河大文学院的孙先科老师，三十余年来在这片土地上春风化雨、默默无言地培桃育李。提起孙老师，文学院的学生都能脱口说出他的习惯：每逢周末和假期，总能在文学馆遇见孙老师，无论寒暑、不管风雨，他总是在二楼的办公室里看书、研究学术，这是他行政工作之外，作为一名老师的学术坚守，从未间断。

    见到孙老师，便是在三月一个阳光明媚的上午。如约来到办公室，孙老师热情地将我们迎了进去。一进门，淡淡的书香扑鼻而来，循香望去，一张宽大的书桌上整齐地摆放着一摞厚厚的书籍，与旁边满满当当的书柜遥相呼应。

    鬓角微霜的短发，笔直挺拔的腰杆，简洁朴素的大衣，面前的孙老师神采奕奕，温文尔雅，让人不由感慨：文质彬彬，是谓君子矣！

胸怀有志，投身书海承师恩

    1982年，孙老师进入河南大学进行本科学习，初入学的少年，心中满怀对知识的渴望，对大学的憧憬。而此时，河南大学浓厚深邃的人文气息也在慢慢地浸润着他。当年，学校组织志愿活动，孙老师跟着众多同学一起到学校图书馆进行义务劳动。他回忆说，那时的图书馆还在七号楼，是河大百年民国建筑群的代表建筑，一眼望去只觉得威严庄重。当他的手触碰那一本本安静的书时，似乎也在触摸和感受那悠久的历史脉络，她的一呼一吸，一颦一蹙，无不在诉说着河大的峥嵘历史。

    自此，孙老师胸中那颗跳动着的热爱学习、热爱知识的心，便深深地烙上了一个充满温度的名字：河南大学，从此与河大就结下了不解之缘。孙老师回忆时的目光仿佛穿越了时间：“那次劳动的过程虽然很累，但让我感触到河大的根基之深、历史之厚重，也就不觉得累了。现在想想，那次劳动对我一生的学习都有很大帮助。”就这样，孙老师从一位初入大学的懵懂少年，逐步成长为一名立志向学的有志青年。

    1986年，刚刚本科毕业的孙老师，考取了河南大学中国现当代文学专业硕士研究生，师从刘思谦老师。提及刘思谦老师，孙老师的脸上油然生出了一股敬意。“刘老师对我的影响很大，时至今日，我的生活、工作、课堂，都还有刘老师的身影，时刻鞭策着我。”刘思谦老师毕业于河南大学中文系，历任郑州大学中文系教师，河南大学文学院教授、博士生导师，代表作有《文学梦寻》、《向“人学”攀登》等。在那个纯粹的年代，专心治学的刘思谦老师，以一颗宽容敬业的心，给孙老师带来了很大的鼓舞和动力。

    1988年，孙老师在《当代作家评论》发表第一篇学术论文《惠英“病态人格”论》，学业日益精进，成果频频显现。随后，孙老师又进入华东师范大学继续深造，师从张德林教授攻读博士学位。博士三年，孙老师安心读书、潜心治学、静心研究，这一时期科研成果呈现“井喷式”状态，每年都有数篇学术论文发表在权威刊物上。正是凭借着这多年的积淀，1996年博士论文一经完成，便获得学界广泛关注、一致好评，后来这项研究也受到了国家社会科学基金的资助。

    在当代文学研究领域，孙老师对新时期小说的跟踪批评、深度话语的理论阐释等方面，都为后来许多研究者提供了既新颖又独特的研究思路和写作路径。多年来，孙老师笔耕不辍，主持独立完成多项国家社科基金项目：“新时期小说思潮精神文化特征的批判研究”、“经典与经典的重述—‘十七年’经典长篇小说的修改、续写、改编及其历史阐述”、“《人民日报》《文艺报》和《人民文学》的文学‘转载’研究（1949—1966）”；出版学术著作《颂祷与自诉——新时期小说的叙述特征及文化意识》、《叙述的意味》、《说话人及其话语》等；在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《文艺理论研究》、《当代作家评论》等权威学术期刊发表论文60余万字，多篇被人大复印资料、《中国现代、当代文学研究》全文转载，大部分论文观点被学界多次引用，尤其是《英雄主义主题与“新写实小说”》、《“新历史小说”的叙事特征及其意识倾向》、《作家的“主体间性”与小说创作中的“间性形象”》、《<青春之歌>的版本、续集与江华形象的再评价》、《“新历史小说”的意识形态特征》等论文单篇引用率高达几十余次，成为当代文学教学研究、学位论文写作的重要参考文献，在研究深度、空间拓展上具有很高的学术价值。

    尔今，孙老师在学术研究之路上已成绩斐然，尽管平日里行政工作日益繁重，但他仍然坚持科研工作，在此领域辛勤耕耘。就在刚刚过去的寒假，孙老师整日泡在学校办公室里，短短一个多月的时间就有两篇高质量的研究新作相继出炉。在当下略显浮躁和功利的社会环境中，孙老师这股慎独自律、坚守初心的学术精神，爱学痴学、求真求实的治学态度显得弥足珍贵。

肩守有责，躬身俯首启山林

    筚路蓝缕，以启山林。说起教学，孙老师有他的坚守和原则：“做老师是我一生的选择，外界的变化是不可预测的，能控制的只是当初的选择和初心。不上课的老师，不能叫老师。”历届学生中，无论是硕士还是博士，凡是上过孙老师课的学生无不为老师的课堂魅力而倾倒。一杯水，一本书，一张嘴，便是孙老师上课时的全部装备。浑厚的男中音，标准的普通话，清晰思辨的逻辑，环环相扣的论述，已经成为孙老师讲课的独特标志。

    听过孙老师课的学生都这样描述他：“孙老师上课几乎从不翻讲稿，要讲的内容全在心中。孙老师往那一坐，张口便能侃侃而谈，文学史上的名家履历和作品内容，仿佛从心中涌出来一样，总能从容不迫地信手拈来，娓娓道出。讲作品时丝丝入扣，那些小说中的人与事都如在目前；谈作家时则入情入境，将历史与人物悉数还原。”

    三尺讲台，三千桃李；十年树木，十万栋梁。孙老师的课堂带着一种特殊的魅力，节节课座无虚席。从走上讲台至今已有三十余载，孙老师如今虽有行政职责在身，但仍不忘坚持上课。他备课时坚持因材施教、因势利导，尤其注重强化对象意识，了解不同年龄、不同背景学生的心态与需求，这也是孙老师的课堂能收获众多学生喜爱的一个重要因素。他还十分注重强化自己的前沿意识，毫无保留地将自己创获的最新、最有价值的成果，有针对性地融入自己的课堂中。之所以能够做到这样，是因为孙老师秉承着师生互促的理念，他说：“老师教学，不仅只是向学生灌输知识，而应是相互交流和促进的过程。”孙老师文章中的一些想法，不仅来自平时阅读的积累，也有在讲课过程中获得的灵感。

    孙老师还很重视作为一名教师应有的投入：除了身为人师，感情上的投入，更有对学科知识的投入，要把学科前沿知识的积累形成体系，这样才能思路清晰、有新意地把学科知识有条理地传达给学生，以获得学生们对课堂的投入。对于向自己提问的学生，他总是在分析问题后，由浅入深、由简入繁地耐心解答，或是让学生先讲出自己的观点，如若有偏颇之处，再微笑指点一二，这时的三言两语，总有醍醐灌顶之效。

    1998年，孙老师开始招收中国现当代文学专业硕士研究生，2001年进而招收当代文学方向博士生。如今，孙老师培养出来的研究生们也都陆续在自己的工作岗位上成为科研骨干、教学标兵。龚奎林是孙老师指导的2006级博士生，如今已是井冈山大学人文学院的教授。他回忆说：“当初上学时，每到周末，便和师兄妹们都跑到老师的办公室去海阔天空，老师都会微笑地倾听那些略显幼稚的梦想、学术想法甚或烦恼。

    在老师的影响、指导和给予的充分发展空间中,思维与潜力得到极大的激活。”还有很多学生因为聆听了孙老师对小说文本的细读分析、对理论问题的深邃解剖，进而激发起对某一学术难点的浓厚兴趣，持之以恒地钻研下去，最终写出高质量的学术论文，发表在《文学评论》、《文艺理论与批评》、《小说评论》、《当代文坛》等重要刊物。寻根追溯，这些优秀论文的写作缘起就始于孙老师的课堂。对于老师们来说，每一节课或许只是众多课堂中最普通的一节，于学生而言，一节高质量的课堂带来的可能就是一生的转变，教育神圣、课堂神圣的魅力就在于此。三尺讲台存日月，孙老师正是用这样的实际行动在一方讲台上诠释着教育的真谛。

    力戒平庸，力戒花哨，力戒繁琐，力戒重复。孙老师对自己的要求甚高，但都一一做到了。三十余年春秋的坚守，并没有让孙老师的课堂落入俗套。自2003年出国访学归来，孙老师的研究方向转向了十七年文学批评。研究对象的转变也促进了讲课内容的变化，加之孙老师自己热爱追踪当下的学术前沿，把这些日新月异的东西增进到课堂之中，使得他口中的文学课堂更具历史感。

    随着每一届学生的更新，孙老师也会随之调整自己的心态，要求自己不断修正一些过时的观念，采用更新的材料。孙老师强调，无论讲课或是做人，都不能过分“激情”，要保持一颗温和的心，从多种角度为学生提供延伸的可能性。正是这种严于律己的精神，让孙老师的课堂座无虚席，听课的学生囊括了不同院系的不同专业，成为了河大文学院的一大传奇。

心中有爱，谆谆教诲如父语

    孙老师并不是一个古板的老学究。工作之余，学术之外，他十分重视生活质量，尤其强调体育锻炼对学生身体和精神的塑造与影响，他也希望将这一点传达给现在的“低头一族”们。孙老师自小就十分喜爱运动，但由于条件有限，直到大学体育课上才开始接触足球，却也从此一发不可收拾。硕士期间，孙老师几乎将所有空余时间都用在了足球练习上。

    昔日的河大足球场条件很差，但这并没有浇灭孙老师对足球的热情，无论寒冬烈日，只要有机会，他都会在球场上挥汗如雨，这一坚持，就是三十多年。足球运动不仅给了孙老师强健的身体，也影响了他对人生的态度。问起对足球的看法，除了打心眼里的喜爱之外，孙老师还提到了足球能够激发人的潜能，锻炼意志力，调适精神状态。正是这种对足球的痴迷、坚持与体悟，孙老师于2011年当选了河南省学生体育总会足球协会的首届主席。谈话至此，孙老师语重心长道，学生时代最重要的除了学习，还要有一副健康的的好身体，所以体育锻炼是必不可少的，无论对于身体还是精神，它都会让我们受益终身。

    正如刘思谦老师对孙老师有许多要求与期盼一样，孙老师对自己的学生也有众多期盼。除了叮嘱我们要强身健体、加强体育锻炼外，孙老师对于学术方面也有不少嘱咐。对于刚刚进入研究生阶段的学生们，首先要更快、更好、更高质量地进入到研究状态中去。其次，应随时关注学术前沿信息，了解学科发展现状，不断更新、丰富自己。同时，还要学会与学术零距离对话，并拥有自我调适、自我对话的能力。孙老师对学生的谆谆教诲，不仅有关于学习的金玉良言，也有面对人生的智慧。老师有大智，善用智，以智益人，且智中尽显情深意切，河大学子必将铭记于心！

    塞内加曾经说过，教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。孙老师的话语虽然谦逊低调，但一言一辞，皆如诲言；一举一动，俱为楷模。我们应追随孙老师的步伐，在人生的道路上竭尽全力、完善自我。孙老师是河大文学院的名片，代表着明德新民，止于至善的河大精神，体现了博学笃行，孜孜不倦的研究态度，展现了立言立德，传道解惑的名师风范。我们必会同孙老师一样，将一腔热血尽付河大校园，在追逐梦想的路上砥砺前行！